انواع گسل ها

طبقه‌بندی بر اساس شیب سطح گسل

زمین‌شناسان گسل‌ها را بر اساس لغزش به سه دسته تقسیم می‌کنند:

1. در صورتی که لغزش کلی در جهت شیب گسل باشد، گسل شیب‌لغز (Dip-slip fault) نامیده می‌شوند.
2. در صورتی که لغزش کلی به موازات امتداد گسل باشد، گسل امتدادلغز (Strike-slip fault) نامیده می‌شوند.
3. در صورتی که لغزش دارای هر دو مؤلفهٔ امتدادی و شیبی باشد، گسل مورب‌لغز (Oblique-slip fault یا Diagonal-slip fault) نامیده می‌شوند.

گسل شیب‌لغز

گسل‌های شیب‌لغز هم می‌توانند «عادی» باشند و هم «معکوس». گسل‌های عادی هنگامی ایجاد می‌شوند که پوستهٔ زمین تحت کشش باشد. در گسل‌های شیب‌لغز عادی فرادیواره نسبت به فرودیواره به سمت پایین حرکت کرده‌است. وضعیت گسل‌های معکوس، خلاف گسل‌های عادی است؛ بدین معنی که فرادیواره نسبت به فرودیواره به سمت بالا حرکت می‌کند. گسل‌های معکوس هنگامی ایجاد می‌شوند که پوستهٔ زمین تحت فشار باشد. شیب گسل‌های معکوس نسبتاً زیاد و بیش از ۴۵° است.

گسل‌های رانده جابه‌جایی‌ای همانند گسل‌های معکوس دارند منتها شیب صفحهٔ گسل کمتر ار ۴۵° است.

گسل امتدادلغز

در گسل‌های امتدادلغز جابه‌جایی به موازات امتداد گسل صورت می‌گیرد. در این نوع گسل‌ها سطح گسل تقریباً عمودی است. گسل‌های امتدادلغز راست‌بر را گسل‌های راست‌لغز و گسل‌های امتدادلغز چپ‌بر را گسل‌های چپ‌لغز نیز می‌نامند.

گسل مورب‌لغز

گسلی که هم مؤلفهٔ لغزشی امتدادی داشته باشد و هم مؤلفهٔ لغزشی شیبی، گسل مورب‌لغز نام دارد. تقریباً همهٔ گسل‌ها هر دو مؤلفه را دارند، ولو کوچک. در نتیجه برای اینکه همهٔ گسل‌ها در این دسته جای نگیرند، لازم است که هر دو مؤلفهٔ گسل‌های مورب‌لغز قابل اندازه‌گیری و درخور توجه باشند.

طبقه‌بندی بر اساس شیب سطح گسل

• گسل‌های پرشیب (High
• گسل چینه‌ای (Bedding Fault) (طبقه‌ای)
• گسل مطابق و نامطابق

طبقه‌بندی بر اساس وضعیت گسل نسبت به طبقات اطراف

• گسل امتدادلغز (Strike Slip Fault)

مانند هیمالیا

• گسل مورب‌لغز (Oblique Slip Fault)
• گسل طولی (Longitudinal Fault)
• گسل عرضی (Transvers Fault)
• گسل شیب‌لغز (Dip Slip Fault)
• گسل چرخشی (Pivotal Fault) یا محوری

طبقه‌بندی گسل‌ها بر اساس طرح آن‌ها

در این روش گسل‌ها را بر مبنای وضعیت آن‌ها نسبت به یکدیگر طبقه‌بندی می‌کنند. در این تقسیم‌بندی:

• گسل‌های موازی (Parallel Fault)
• گسل‌های محیطی (Peripheral Fault)
• گسل‌های پَرمانند (Feather Fault)
• گسل‌های پوششی (En Echelon Fault) (پله‌ای)
• گسل‌های شعاعی (Radial Fault)

آخرین فرصت ها برای ارسال مستندات

به نام خدا

همکاران گرامی با توجه به اتمام برخی از فرصت های باقیمانده در رابطه با برنامه های دبیرخانه کشوری جغرافیا خواهشمند است هرچه سریعتر مستندات خود را ارسال فرمایند.

با تشکر گروه جغرافیای استان بوشهر

ارسال مستندات شهرستانها

به نام خدا

با عرض سلام و احترام  و درود

به اطلاع همکاران  عزیز رسانده می شود که هر چه سریعتر  مستندات  خود را به گروه جغرافیا ی استان بوشهر ارسال نمایند

با تقدیم احترام

بازدید گروه جغرافیای استان بوشهر از بندر بوالخیر بخش دوم

به نام خدا                                                

گزارش بازدید از آموزشگاه­های متوسطه­ی دوم شهرستان تنگستان بخش دلوار - بندر بوالخیر 

گروه آموزشی:   جغرافیای استان بوشهر                   تاریخ بازدید:  5/11/94

نام آموزشگاه­:            معراج              کلاس:  دوم تجربی      تعداد دانش­آموز:   29

درس:  جغرافیا             نام دبیر:   آقای مهدی نظری     مدرک و رشته تحصیلی دبیر: فوق لیسانس زمین شناسی

اهم نکات و نتایج به دست آمده از بررسی­ها و مشاهدات: 1- کلاس هوشمند سازی نشده است 2- تحقیقات چندرسانه ای بیشتر بوسیله لپ تاپ استفاده می شود که کیفیت مناسبی ندارد. 3- دانش آموزان به منظور بهبود آموزش به تحقیقات چندرسانه ای مولتی مدیا نیاز دارند. 4- نیاز دانش آموزان به گردش علمی. 5- تدریس به صورت  کنفرانس می باشد و دانش آموزان از شیوه تدریس و اخلاق دبیر راضی هستند. 6- دانش اموزان در پاسخ دادن عالی بودند و نیاز به تشویق دارند. 7- بودجه بندی رعایت شده است. 8- به علت ارتباط درس جغرافیا با محیط طبیعی دانش آموزان خواستار تدریس در محیط زیبای اطراف شدند. 9- استفاده از آزمایشگاه و جعبه سنگها برای بخش کوهستانها مورد توجه دانش آموزان می باشد. 10 - نیاز به استفاده از نقشه و کره جغرافیایی .

پیشنهادها و راهکارها: 1- مسولان محترم نسبت به هوشمند سازی کلاس اقدام فرمایند. 2- تشویق دانش آموزان به انجام فعالیت های تحقیقاتی با توجه به امکانات هوشمندسازی شده به منظور آموزش پویا و خلاقانه 3- گنجاندن گردش علمی برای دانش آموزان با مساعدت مسولان محترم 4- تشویق دبیر به علت روش تدریس مفهومی و استفاده از ابزارهای آموزشی درس جغرافیا و همچنین رضایت دانش اموزان  از ایشان و اخلاق بسیار پسندیده دبیر محترم. 5- تشویق دانش آموزان به علت پاسخگویی به سوالات سرگروه جغرافیای استان. 6- به علت نزدیکی محیط با دریا و کوهستان بعضی وقتها تدریس در اطراف مدرسه جذابتر خواهد بود. 7- استفاده بیشتر از نقشه های جغرافیایی و کره جغرافیایی در بهتر شدن فرایند آموزشی کمک خواهد نمود. 8- آوردن جعبه سنگها به داخل کلاس و آموزش کانی ها به دانش آموزان

گروه جغرافیای  استان بوشهر                   

بازدید از بندر بوالخیر بخش اول

به نام خدا                                            

گزارش بازدید از آموزشگاه­های متوسطه­ی دوم شهرستان تنگستان بخش دلوار بندر بوالخیر 

گروه آموزشی:  جغرافیای استان بوشهر                    تاریخ بازدید:  5/11/94

نام آموزشگاه­:            محمدی بوالخیر           کلاس:  دوم انسانی      تعداد دانش­آموز:   13

درس:  جغرافیا             نام دبیر:  آقای مهدی نظری      مدرک و رشته تحصیلی دبیر: فوق  لیسانس زمین شناسی

اهم نکات و نتایج به دست آمده از بررسی­ها و مشاهدات: 1- کلاس هوشمند سازی نشده است.                             2- کلاس روشنایی و رنگ آمیزی مناسبی ندارد و قدیمی است و بر آموزش دانش آموزان تاثیر مستقیم می گذارد. 3- دانش آموزان به منظور بهبود آموزش به تحقیقات چندرسانه ای مولتی مدیا نیاز بیشتری دارند. 4- نیاز دانش آموزان به گردش علمی. 5- روش تدریس به دو صورت است که نوبت اول به صورت کنفرانسی و نوبت دوم به صورت استفاده از ابزارهای چندرسانه ای مثل پاورپوینت می باشد. دانش آموزان از دبیر راضی هستند. 6- دانش اموزان در پاسخ دادن عالی بودند. 7- بودجه بندی رعایت شده است. 8- به علت ارتباط درس جغرافیا با محیط طبیعی دانش آموزان خواستار تدریس در محیط زیبای اطراف شدند. 9- درک اهمیت درس جغرافیا در کنکور

پیشنهادها و راهکارها: 1- مسولان محترم نسبت به هوشمند سازی کلاس اقدام فرمایند. 2- تشویق دانش آموزان به انجام فعالیت های تحقیقاتی با توجه به امکانات هوشمندسازی شده به منظور آموزش پویا و خلاقانه از همان ابتدای سال مناسبتر می باشد. 3- گنجاندن گردش علمی برای دانش آموزان با مساعدت مسولان محترم 4- تشویق دبیر به علت روش تدریس مفهومی و استفاده از ابزارهای آموزشی درس جغرافیا و همچنین رضایت دانش اموزان  از ایشان و اخلاق بسیار پسندیده دبیر محترم. 5- به علت نزدیکی محیط با دریا و کوهستان بعضی وقتها تدریس در اطراف مدرسه جذابتر خواهد بود. 6- مشاوره به دانش آموزان در مورد اهمیت درس جغرافیا برای کنکور و دانشگاه . 7-فراهم نمودن شرایط انجام فعالیت های مشارکتی و همچنین کنفرانس در بهبود آموزش 8- مساعدت مسولان محترم در مورد رنگ آمیزی و نور و  فراهم نمودن شرایط مناسب محیطی به منظور آموزش بهتر.

گروه جغرافیای  استان بوشهر